dissabte, 19 de novembre de 2016

AULA DE PT

"EL ÁRBOL DE LA POESÍA"

SENCILLA ACTIVIDAD DE RECREACIÓN POÉTICA QUE INCREMENTA EL GUSTO DE LOS ALUMNOS POR LA POESÍA Y LES LLEVA A VIVENCIARLA COMO FORMA DE EXPRESIÓN LÚDICA Y DE LOS PROPIOS SENTIMIENTOS.


"A veces las palabras juegan a ser poemas y danzan como las golondrinas"


A TRAVÉS DEL JUEGO, LA REPETICIÓN Y EL RITMO DE SENCILLOS Y ATRACTIVOS POEMAS, TRABALENGUAS, ADIVINANZAS Y RIMAS Y SU RECREACIÓN POÉTICA PODEMOS INCREMENTAR EL GUSTO POR LA POESÍA.


Inspirándonos en "EL BOSQUE DE MI ABECEDARIO" de Pedro Villar e ilustrado por Miguel Calatayud de Ed. Diálogo Infantil, con los alumnos que acuden a mi aula de PT de segundo a sexto en diferentes tipos de agrupamientos, hemos leído, memorizado, recitado y jugado con sus sencillas y divertidas poesías, trabalenguas, adivinanzas y rimas... acompañándolas de palmas, repitiendo la última palabra de cada verso...  por parejas, en pequeño grupo, todos juntos o de forma individual... Para iniciarnos en la recreación poética seguidamente nos hemos fijamos en las poesías VOCALES y ¿DÓNDE VIVEN LAS LETRAS?, observando su estructura fácil y sencilla. Con este modelo y a partir de las letras hemos buscamos oralmente y entre todos otras palabras que las contengan para pasar después a crear nuestros propios poemas de forma individual.


Escuchar el poema VOCALES de Pedro Villar musicado por Antonio Selfa                                                                               
VOCALES                              
La a flota en el agua
que acuna el mar.
La e vive en los sueños,
en la espuma y la pared.
La i tiene una isla
donde vive feliz.                                         
La o se moja en el río,
se oculta bajo la flor.
Y la u duerme en la ducha,
en el humo y el avestruz

A de la mar,
E del ayer,
I del jazmín,
O del amor,
U del azul.


"El poeta recoge las palabras que tiemblan en las hojas de los árboles" 

Posteriormente tomando como inspiración la imagen poética del bosque y de las hojas de los árboles llenas de palabras, hemos decidido crear un árbol en la cristalera de la clase que recoja en sus hojas las poesías que hemos elaborado. Cada pequeña recreación la hemos escrito en una hoja. Proponemos ir añadiendo nuevas hojas que contengan otros poemas de libre inspiración.

A través de esta actividad de acercamiento a este género literario, han jugado y disfrutado con las poesías presentadas y han podido comprobar que son capaces de realizar pequeñas composiciones poéticas que interesan y divierten a ellos mismos y a sus compañeros. Ha sido una buena ocasión para favorecer una actitud de escucha y respeto hacia las composiciones y presentaciones de los demás, creando un ambiente distendido y participativo. 

Enlace a fotos de los trabajos










dissabte, 12 de novembre de 2016

MAGNÍFICO ÁLBUM ILUSTRADO QUE CON TERNURA Y NATURALIDAD TRATA LA DUREZA DEL ALZHÉIMER

"ME GUSTAN LOS GLOBOS"

Pablo Caracol

Narval Ediciones, 2016

Álbum ilustrado que nos acerca a la dureza del Alzhéimer con una gran ternura y naturalidad despertando nuestra sensibilidad desde la primera página. Magnífico y visual recurso que nos permite abordar este tema desde las más tempranas edades con sencillez y realismo.


Lola, la protagonista, se nos presenta como una niña anciana que en ocasiones no recuerda su nombre ni su edad, pero sabe que le gustan los globos. Los globos, todo un símbolo, que flotan en el aire como los recuerdos flotan en su memoria de forma caprichosa. Poco a poco va describiendo en primera persona cómo se siente, mostrándonos los diversos síntomas de la enfermedad; esos olvidos caprichosos que son cada vez más frecuentes hasta llegar a la confusión y el olvido, como si de piezas de un puzzle que no se puede completar se tratara. 


Lola, inmersa en ilustraciones de gran fuerza expresiva, donde las palabras son un puro complemento totalmente prescindible, se va impregnando de una gran ternura que despierta nuestra sensibilidad. Las ilustraciones combinan dibujos, fotografías y diversos materiales a modo de collage y cada una de ellas encierra un gran simbolismo, expresando con intensidad cómo es vivida la enfermedad por la protagonista. Cada ilustración merece ser observada, interpretada y recrearse en ella con detenimiento puesto que son sugerentes y encierran una gran fuerza expresiva.

Lola no recuerda su nombre, ni su edad, a veces su mirada se pierde en el vacío, se le olvidan las palabras que parecen jugar al escondite con ella. No soporta a los extraños, tiene ganas de salir corriendo, a veces tiene la sensación de estar perdida, siente miedo y no puede comprender lo que le pasa ni reconoce los rostros de los que la rodean. Pero es capaz de sentir el amor inmenso de los que la cuidan. La música, un elemento terapéutico, le hace volver a la realidad de forma esporádica y recordar el nombre del ser querido que la cuida: Antonio. Éste al oír su nombre de los labios de Lola, siente una gran emoción. Pero ha sido un recuerdo fugaz, Lola ya no puede repetirlo.



La protagonista no está segura de casi nada pero le gusta sentir el contacto de su piel con la piel del ser que la cuida, para ella su abuelo y le gustan los globos flotando dispersos por el aire.



Un álbum tierno, de gran capacidad expresiva, que emociona llegando directo al corazón, despertando la sensibilidad y abriendo las puertas de la comprensión hacia los que padecen los terribles síntomas del Alzhéimer y la dura tarea de sus cuidadores.


dijous, 20 d’octubre de 2016

MI AULA DE PT. "LA CAJA DE LOS BUENOS MOMENTOS"

UN ATRACTIVO RECURSO PARA CONOCERNOS,  INENTIFICAR Y EXPRESAR AQUELLAS COSAS QUE NOS HACEN FELICES.



Se trata de una atractiva y sencilla actividad con gran poder motivador que favorece:

  • La reflexión y el autoconocimiento.

  • La identificación de emociones y lo que las provoca: sentirse feliz, alegre... ¿qué me hace feliz?, ¿qué me gusta?...

  • La expresión de nuestros sentimientos, ser capaz de poner palabras a lo que sentimos.

  • La expresión escrita como medio de dar salida y coherencia al complejo mundo emocional.

  • La actitud de respeto hacia las opiniones y sentimientos de los compañeros.


Iniciamos la actividad en el aula de PT un lunes después del fin de semana, cuando los alumnos están deseando contar sus experiencias y las actividades que han realizado. Participan alumnos de 2º a 6º que acuden en diferentes sesiones al aula y con diversas características.

Partimos de una pequeña conversación sobre cómo lo han pasado, si se han sentido felices, contentos... Les propongo la actividad a través de una breve reflexión: "a lo largo del día hay momentos en los que nos sentimos felices, alegres... porque vivimos acontecimientos que nos satisfacen, porque nos dicen cosas que nos gustan o simplemente sin saber exactamente qué nos ocurre, nos sentimos felices; en otras ocasiones, se nos escapa esa sensación de felicidad y por diversas razones ya no nos sentimos tan bien... algo que teníamos desaparece, algo que esperábamos no ocurre, alguien nos trata mal... A veces nos ocurren cosas maravillosas pero nos fijamos más en las cosas negativas, en esas pequeñas pérdidas que no encajan con nuestras expectativas y nos sentimos infelices, tristes... Si fijamos nuestra atención en las cosas que nos suceden y que nos gustan, estaremos más contentos, seremos más felices. Vamos a recordar algunos momentos en los que nos hemos sentido enormemente felices y vamos a pensar qué es lo que nos ha hecho sentir así. Lo vamos a escribir, después vamos a doblar el papel y lo vamos a meter en una caja que le vamos a llamar: La caja de los buenos momentos". Al final del trimestre abriremos la caja y leeremos los buenos momentos que hemos ido viviendo y compartiendo.

Entre todos decidimos cómo vamos a decorar la caja, pensamos qué cosas nos producen felicidad y decidimos escribir las palabras que las nombran.


Los escritos inicialmente se realizaran en el aula siempre que tengan algo que deseen contar pero también van a poder traerlos de casa. La lectura, el compartir sus momentos felices con el resto de la clase es algo totalmente voluntario. Al final del trimestre vamos a abrir la caja y a leer los escritos, siempre respetando el derecho a la intimidad de cada alumno y la libre elección, si desean leerlo o no.

"El martes... mi papá vino y yo me puse muy, muy contento y le di muchos besos y abrazos" 3º EP
"Siento que quiero a mi amiga J. Es mi mejor amiga" 2º EP
"Los momentos cuando nos conocimos en primero nos íbamos conociendo" 2º EP
"Tengo un perro en el chalet de mi papá. Se llama Dog. Le gustan los higos" 2º EP

Un sencillo y motivante recurso que nos ayuda a conocernos, a identificar emociones como la alegría, la felicidad... y qué nos las provoca; a expresarlas poniendo palabras a nuestro complejo mundo emocional y a compartirlas desarrollando una actitud de escucha y de respeto hacia las emociones y sentimientos de los demás. Sorprendentes y entrañables momentos y mucha necesidad de compartirlos. Una inolvidable experiencia para todas las edades.

diumenge, 16 d’octubre de 2016

JUGANDO CON LA POESÍA Y LAS NUBES

MAGNÍFICO RECURSO PARA FOMENTAR LA PRESENCIA DE LA POESÍA EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y FAMILIAR Y EL GUSTO POR ESTE GÉNERO LITERARIO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS.

"Doña Nube y Don Nubarrón"

Pedro Villar

Ilustrador: Jorge Ávila

Enlace Editoral. Colección el Tren Dorado

Bogotá. Colombia. 2016


Se trata de un cuento rimado que posee el encanto de la tradición oral, especialmente adecuado para las primeras edades.

A través de unos versos sencillos, frescos, ágiles y alegres, Pedro Villar nos invita a jugar con las palabras,  con su rima y ritmo. Nos lleva a memorizarlos sin casi darnos cuenta, a observar la naturaleza, su cielo azul y las caprichosas formas de las nubes; a tomarlas como inspiración y a iniciarnos en la propia recreación poética. Poesía juguetona, divertida y sensitiva que nos transporta al reino del aire presentándonos una historia de amor entre Doña Nube y Don Nubarrón y los preparativos para la ceremonia nupcial. Una historia pasada por agua, alegre, azucarada, una auténtica fiesta. 

Las ilustraciones de Jorge Ávila son desenfadadas, espontáneas, llenas de colorido que encantan a los más pequeños y les motivan para realizar sus propios dibujos.




Destaca en la introducción "Ingreso a la estación" una interesante y bella reflexión sobre la importancia de la presencia de la poesía en el ámbito escolar y familiar en la cual sostiene que "la poesía nos enseña a disfrutar del lenguaje, a amar los sueños, la vida y las palabras que la nombran". Considera que la poesía a través de su juego sonoro y de las imágenes que crea nos acerca al descubrimiento y expresión de nuestras emociones y nuestro complejo mundo interior, invitándonos a gozar de los poemas a través del juego y del canto "los versos nacieron para ser recitados, palmeados y cantados".

Sin duda una pequeña joya que enamora y divierte a los más pequeños y que les motiva para observar el cielo y las curiosas formas de las nubes, a intentar describirlas y expresar las emociones que les provocan a través de sus propias creaciones plásticas y literarias.







dijous, 6 d’octubre de 2016

MI AULA PT

"EL CUADERNO DE LOS DESEOS"

CURSO 2016-2017


Iniciamos el curso en el aula de PT con una sencilla y motivadora actividad que favorece la reflexión, el autoconocimiento y expresión de las propias ideas y pensamientos. Comentamos con los alumnos que comenzamos el curso y todos los comienzos están llenos de ilusiones, deseos, buenos propósitos... así invitamos a los alumnos a reflexionar sobre los propios deseos para el curso que acabamos de empezar. Después de la breve reflexión expresan sus deseos oralmente y los escriben. Participan en esta actividad alumnos de 2º a 6º de E.P. que acuden al aula en diferentes sesiones a lo largo de la semana. Una vez terminados los trabajos personales pasamos a su lectura y comentario.




Finalmente los recopilamos en un cuaderno. A la hora de elaborar la portada debatimos sobre cómo son las portadas de los libros y llegamos a la conclusión que suelen tener algún elemento que nos da pistas sobre su contenido. Conversamos sobre el significado de la palabra "símbolo". Después de valorar diferentes colores elegimos el color verde que simboliza la esperanza puesto que deseamos que todos los deseos que hemos escrito se cumplan. Decidimos pegarle hojas secas de árboles que tenemos en clase y nos damos cuenta de que al pegarlas se rompen con facilidad, son "frágiles". Aprendemos el significado de la palabra frágil y finalmente les propongo comparar las hojas secas con los deseos que hemos ido expresando, concluyendo que ambos son frágiles. Entre todos llegamos a la conclusión de que para alcanzar nuestros deseos debemos esforzarnos, trabajar, ser constantes... valores básicos para conseguir nuestras metas.

Resumen el proceso de elaboración del cuaderno.

Proponemos que el cuaderno permanezca en la pequeña biblioteca de aula para que todos podamos releerlos y a final de curso valorar si hemos logrado alcanzarlos.

Ha sido una actividad interesante y relajada, favoreciendo por un lado el proceso de autoreflexión y expresión de las propias ideas, tanto de forma oral como escrita; y por otro, la escucha y el respeto hacia los deseos y opiniones de los compañeros.




dimarts, 6 de setembre de 2016

DEDICADO A LOS QUE NO SE ATREVEN A PONER ALAS A SU CORAZÓN NI A SUS FANTASÍAS.

MAGNÍFICO ÁLBUM INSPIRADO EN LA FIGURA Y OBRA DE GAUDÍ QUE  NOS RECUERDA LA IMPORTANCIA DE ALIMENTAR Y CUIDAR NUESTROS SUEÑOS Y FANTASÍAS A TRAVÉS DE VALORES COMO EL ESFUERZO Y LA CONSTANCIA PARA PODER ALCANZARLOS.

"LOS SUEÑOS DE GAUDÍ"

PEDRO VILLAR SÁNCHEZ

GEMMA CAPDEVILA

EDITORIAL DIÁLOGO INFANTIL, 2016.


En este álbum Pedro Villar inspirándose en el personaje de Gaudí niño nos presenta la forma en que el genio pudo ir gestando su sueño y alimentando su capacidad creativa. De una forma sutil y delicada nos acerca al mundo de los sueños, unos sueños premonitorios que le anuncian su destino, que crecen y revolotean en su corazón como una tímida mariposa. A través de la bella imagen de una gota de agua en la palma de su mano y la visión de la ciudad mágica en su interior, Antoni descubre su destino.




Pero no abandona sus sueños al azar. Día y noche, a través de sus juegos, sigue moldeando y creando pequeñas construcciones. La imagen irreal de un mendigo que cada noche lo lleva de la mano en sus sueños y le muestra las formas de la naturaleza, le servirán de inspiración para sus construcciones: árboles, hojas, plumas, caracolas... El mendigo desaparece pero Antoni sigue escuchando el eco de sus palabras "la fantasía crea nuevas realidades".



Y así "Gaudí investiga, crea, pone alas a su corazón y a sus fantasías. Sus creaciones son edificios y templos nunca antes imaginados"

Este álbum constituye un magnífico recurso que nos permite una doble lectura. Por un lado, permite acercar a los niños a la figura y obra del artista, a la apreciación y valoración de la inmensurable calidad y originalidad de sus producciones arquitectónicas que nos transportan a niños y adultos a un mundo mágico y lleno de misterios sin igual.

Y por otro, esta bonita historia contagia actitudes como la necesidad vital de entrar en conexión con la naturaleza: de observarla, respetarla y sentirse parte de ella; así como nos invita a alimentar y cuidar nuestros sueños y fantasías como si se trataran de una humilde semilla, a ponerle alas a nuestro corazón, siempre con cierta dosis de constancia y esfuerzo, porque son motor de cambio, permitiendo crear nuevas y diversas realidades.


Las ilustraciones de Gemma Capdevila son magníficas y transmiten a la perfección la magia de los sueños, son dulces y relajantes. Las palabras de Pedro son aterciopeladas, sensitivas... el conjunto es bello, sugerente, inspirador... un auténtico regalo para los sentidos que no os podéis perder los amantes de la literatura infantil, muy recomendable para nuestras bibliotecas escolares.


diumenge, 17 de juliol de 2016

GENIAL RECURSO PARA INICIAR A LOS MÁS PEQUEÑOS EN EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS.

SORPRENDENTE FÁBULA PARA LOS PEQUEÑOS LECTORES QUE LES PREPARA PARA ACEPTAR Y RESPETAR LA DIVERSIDAD DE OPINIONES Y LES INVITA A EXPRESARSE CON ASERTIVIDAD.

"CERCA DE LA SELVA"

Antonia Rodenas

Ilustraciones de Carme Solé Vendrell

 Sopa de Libros

Editorial ANAYA, 2016


Saber escuchar, respetar y aceptar las opiniones ajenas, así como, saber expresar las propias de una forma asertiva; constituyen habilidades sociales cuyo aprendizaje puede iniciarse a tempranas edades y su dominio, aunque mejorable a lo largo de nuestra existencia, es imprescindible para manejarnos de una forma equilibrada en el entramado de relaciones interpersonales que creamos en nuestra experiencia vital. 

"Cerca de la selva" de Antonia Rodenas presenta una sencilla y tierna historia para los más pequeños que les prepara para reflexionar sobre la relatividad de nuestras percepciones, para aceptar y respetar los diferentes puntos de vista de una realidad que tenemos por cierta y para expresar con asertividad las propias ideas. Al mismo tiempo, les invita a seguir el ejemplo de los animales de la selva y estar atentos, observar lo que nos rodea, cuestionarse sobre ello y de una forma muy especial, a sorprenderse de los pequeños acontecimientos cotidianos.

"Cerca de la selva hay algo extraño.

Muchos animales van a observarlo.

-Es un huevo verde- dice la serpiente,

que serpenteando pasa por su lado."



La aparición de esa cosa extraña que parece un huevo rompe la armonía de la selva. Cada animal expresa su opinión, todos creen verlo con seguridad de un color diferente: verde, morado, rojo, azul intenso, naranja... Se inicia así una acalorada discusión. Después del bullicio, un silencio y una explosión.

"Ahora ya saben muy bien lo que vieron...

Era una enorme pompa de jabón..."


Un final sorprendente, inesperado, divertido... y como si de un truco de magia se tratara, la explosión deja a todos sin habla recordando que nada es lo que parece, todo depende de nuestra mirada que tiene el poder de transformar la realidad de forma caprichosa.

Y así de esta forma directa, sencilla y tierna y por medio de los animales de la selva como protagonistas, Antonia Rodenas resuelve un conflicto que nos es familiar y cotidiano, como también lo es para los más pequeños puesto que enseguida les hace evocar situaciones vividas y familiares en las que cada uno intenta imponer su criterio como único y verdadero.

La lectura de este chocante álbum de Antonia Rodenas con unas ilustraciones magníficas de Carme Solé Vendrell, realistas y llenas de variados matices cromáticos, impresiona a los más pequeños y se convierte en un genial recurso para reflexionar sobre la importancia de habilidades sociales como la capacidad de dialogar: escuchar y respetar las opiniones de los demás y expresar las propias de una forma asertiva. 

dissabte, 25 de juny de 2016

INSPIRADOR ÁLBUM QUE RESALTA EL VALOR DE LA VALENTÍA Y LA PERSEVERANCIA PARA ALCANZAR NUESTROS SUEÑOS

Magnífico álbum de José Saramago para niños y adultos con una doble lectura; por una parte, nos reta de forma seductora a iniciarnos en el mágico mundo de la narración y creación literaria; y por otra, nos presenta una historia de gran belleza que por su carácter metafórico nos permite diversas interpretaciones de su profundo significado, pero que en todas ellas la valentía y la perseverancia aparecen como valores indispensables para alcanzar nuestros sueños y ganarnos el reconocimiento de los que nos rodean.

"LA FLOR MÁS GRANDE DEL MUNDO"

JOSÉ SARAMAGO

ANDRÉ LETRIA

LUMEN, 2016


Edición especial para conmemorar los 15 años de la concesión del Premio Nobel a su autor.

Enlace al corto de animación con la propia voz de José Saramago y con música de Emilio Aragón, realizado con la técnica stop-motion (animación con plastilina).

En este magnífico álbum dirigido tanto a niños como a adultos, la voz del narrador introduce la historia indicándonos previamente cómo deben de ser, según su criterio, las historias para niños y las cualidades que un buen escritor de este tipo de historias debe reunir. Su modestia nos sorprende cuando nos dice que lo que vamos a leer no es más que un resumen que se dice en dos palabras, de la historia que quiso escribir y no escribió. Y al final del libro nos deja sin habla cuando nos invita a contar su historia utilizando otro vocabulario más sencillo y nos plantea todo un reto: aprender a escribir historias para niños.

"¿Quién me dice que un día no leeré otra vez esta historia, escrita por ti que me lees , pero mucho más bonita?..."

Una atractiva invitación para iniciarnos en el mágico mundo de la creación literaria para niños, toda una auténtica aventura.

El cuento para niños de José Saramago es de una exquisita belleza y acompañado de las sencillas ilustraciones de André Letria, cargadas de simbolismo que algunas de ellas nos evocan las pinturas rupestres creadas por nuestros ancestros: sencillas, esquemáticas, elaboradas con pigmentos naturales; nos introduce de lleno en un mundo mágico que nos conmueve y nos hace reflexionar sobre su sentido metafórico.

Al protagonista "mi niño héroe", un niño anónimo que vive en una aldea también anónima, el destino le guarda una misión especial, porque él mismo es un niño "especial", un niño de cuento. 


Una gran aventura que vivirá fuera del tranquilo entorno en el que vive. Empujado por su ímpetu y su curiosidad decide traspasar el límite del campo que se atrevía a recorrer solo y adentrarse en el bosque. 

Cuando los árboles empiezan a escasear y al llegar en medio de un erial, se encuentra con una inhóspita colina redonda como una taza boca abajo. Decide subirla y en la cima ve una sola flor, marchita y decaída. Y pese a las dificultades decide salvarla. No importa el esfuerzo. Baja la montaña, atraviesa el mundo, recoge en sus manos cuanta agua le cabe y así: 


                                            "Veinte veces de aquí allí                                                                                             Cien mil viajes a la Luna"

la flor logra erguirse, dar su perfume al aire y una sombra como un roble; gracias a la fortaleza y la constancia del "niño héroe". Sin duda, acción heroica por la que se gana el respeto de sus vecinos:

 "Cuando pasaba por las calles, las personas decían que había salido de casa para hacer una cosa que era mucho mayor que su tamaño y que todos los tamaños"


La lectura de esta bella e inspiradora historia nos recuerda la importancia de conocer nuestras fortalezas y recursos para sentirnos seguros y vencer así las dificultades que nos vamos encontrando en nuestra andadura; resalta el valor del esfuerzo, la constancia y perseverancia para alcanzar nuestras metas, así como, la necesidad de salir de nuestra zona de confort, de nuestros límites autoimpuestos, para hacer frente a nuevos retos y desafíos; duro camino que en ocasiones hay que recorrer en soledad, como el protagonista de este metafórico relato, pero que no por ello hay que dejar de hacerlo.

diumenge, 12 de juny de 2016

AULA PT. CUADERNO DE ESCRITURA CREATIVA "ESTAMOS HECHOS DE MIL HISTORIAS"

"ESTAMOS HECHOS DE MIL HISTORIAS"

CUADERNO RECOPILATORIO DE TRABAJOS DE ESCRITURA CREATIVA.


Se acerca el momento de poner punto y final al curso escolar y recopilar los trabajos de escritura creativa que hemos ido elaborando a lo largo de estos meses; trabajos muy diversos que nos han permitido afianzar el dominio de la lectoescritura, dar rienda suelta a nuestra creatividad y fantasía, gozar con las historias de los libros que hemos leído o con las inventadas por los compañeros y crecer y madurar como personas.

Mientras vamos ordenando para taladrar y archivar, releemos algunos de los textos de las hojas que van a formar parte de este cuaderno y recordamos: las anécdotas, los sueños y los libros que nos inspiraron. Al mismo tiempo, reflexionamos y cada uno va aportando sus propias ideas sobre el significado del cuaderno:

"Estamos hechos de mil historias porque en el momento que nos ocurren, nos las cuentan o las inventamos ya forman parte de nosotros".

"Hay historias divertidas como La reina de Turnedó, historias tristes o historias de miedo como La bruja rechinadientes".

"Hay historias reales que nos han ocurrido y otras que nos inventamos".


                              




Llegamos a la conclusión que los libros contienen maravillosas historias que nos enriquecen pero también todos nosotros estamos hechos de mil historias: reales o inventadas, propias o prestadas, divertidas o no tan divertidas, emocionantes o aburridas; y si somos capaces de ponerles palabras y ordenarlas adecuadamente, seremos capaces de darles suficiente luz y color para que los demás las encuentren interesantes y crezcan con ellas.

dissabte, 4 de juny de 2016

AULA DE PT. "EL CUADERNO DE LOS SUEÑOS"

REFLEXIONAMOS SOBRE LOS SUEÑOS COMO DESEOS Y PROYECTOS DE VIDA PERSONALES A TRAVÉS DE LOS CUENTOS


Aprovechando la inspiración que ha provocado en mis alumnos del aula de PT el álbum ilustrado que hemos trabajado esta semana "Así el la Vida" de Ana-Luisa Ramírez y Carmen Ramírez de Editorial Diálogo y el vídeo "Pájaros en la cabeza" inspirado en el cuento creado (ilustraciones y textos) y autoeditado por Rocío Araya iniciamos el tema de los sueños como deseos o proyectos de vida y elaboramos con las aportaciones individuales de cada uno de los alumnos "El cuaderno de los sueños".

"En la vida, hay veces que deseamos cosas... y las conseguimos. Pero también hay veces que, por más que persigamos algo con todas nuestras fuerzas o incluso lo necesitemos muchísimo, no hay forma de conseguirlo. Así es la vida". A pesar de ello, la vida nos ofrece cosas maravillosas todos los días por descubrir.


Un buen punto de partida para que los niños reflexionen, expresen y compartan sus sueños y proyectos personales. 

Han surgido maravillosos sueños:

"Yo quiero ser de mayor mecánica de coches" 2º, "Yo quiero ser motorista de moto GP y llevar el número 77" 2º, "Me gustaría ser escritora de libros para niños y mayores" 2º, "Yo quiero ser famosa y viajar por el mundo" 5º, "Yo quiero ser popular en You Tube" 5º, "Mi sueño es ir a Japón" 3º, "Me gustaría ser policía local y ser muy bueno... y también ir a Laponia a ver a Papá  Noel y a sus duendes" 3º...



Los alumnos han plasmado en frases y breves textos, algunos de ellos acompañados de ilustraciones, sus sueños y proyectos de una forma espontánea, los han compartido y han reflexionado sobre la importancia de trabajar, ser constantes y perseverantes para poder alcanzar nuestras metas.

Una sencilla y genial actividad que les lleva a profundizar en el autoconocimiento, a abrirse y a compartir sus proyectos personales; fomentando el respeto y la aceptación de las diferencias individuales, enriqueciéndoles y haciéndoles madurar como personas.




diumenge, 29 de maig de 2016

GENIAL RECURSO PARA TRABAJAR LA RESILIENCIA.

Magnífico álbum que nos habla de “el yin y el yang” de la vida, de los pequeños éxitos y derrotas, de los regalos que nos ofrece pero también de lo que nos arrebata. Habla de la capacidad de superar las vicisitudes de la vida y de salir fortalecidos de ello.

"ASÍ ES LA VIDA"

Ana-Luisa Ramírez y Carmen Ramírez

Editorial Diálogo, 2015

  

Con unas geniales ilustraciones infantiles, llenas de colorido y detalles, aborda con una gran naturalidad y delicadeza temas vitales y profundos.

Habla de nuestros deseos, algunos vitales y otros caprichosos, algunos los alcanzamos y otros se nos muestran inalcanzables, pero así es la vida. Habla de cómo nos gustaría ser y sentirnos: los más guapos, listos, agradables… y siempre queridos y valorados por nuestros esfuerzos. Pero no siempre es así, aprender a aceptar cómo somos, nuestros defectos y virtudes es un aprendizaje que difícilmente logramos completar a lo largo de nuestra existencia y más difícil todavía, aceptar que las cosas muchas veces no son cómo nos gustaría que fueran. Habla de la soledad, del paso del tiempo, de la muerte que en ocasiones llega arrebatándonos a los seres más queridos. Presenta la muerte con naturalidad, completando el ciclo vital “tarde o temprano, todos dejamos esta vida”, “unos cuando son muy viejitos, otros cuando aún son jóvenes e incluso otros, cuando todavía son niños”; así es la muerte. Pero todas esas pequeñas y grandes derrotas no son más que indicios que nos invitan a realizar un cambio de rumbo en la ruta trazada y descubrir nuevos caminos que no estaban en nuestros planes. Incluso después de la pérdida de un ser querido podemos reconstruir nuestra vida y colocar su recuerdo en un lugar de nuestra memoria que nos acompañe para siempre.
 
Este precioso libro es un canto a la vida que nos recuerda que aunque en ocasiones todo parece desmoronarse a nuestro alrededor, como las piezas desordenadas de un puzzle, la vida nos ofrece, todos los días, magníficas cosas que descubrir y que no nos las podemos perder. “Cada día se estrena cada vida”.
 Magnífico recurso para trabajar la resiliencia en los niños ya que no es una cualidad innata sino que se aprende y desarrolla a lo largo de la vida. Esta capacidad de superar adversidades y salir fortalecido de las derrotas, de no darse por vencido a pesar de haber saboreado el fracaso; es un aprendizaje de vida que nos permite afrontar con valentía y seguridad y salir airosos de los retos que nos va planteando la vida.


diumenge, 22 de maig de 2016

ÁLBUM QUE PRESENTA LA AUDACIA Y EL INGENIO COMO ESTRATEGIAS PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES

"LA BRUJA RECHINADIENTES"

 Tina Meroto

 Maurizio Quarello

 OQO Editora, 2016


Enlace álbum

Enlace a la reseña de OQO

Atractivo álbum ilustrado que nos demuestra que cierta dosis de temor puede despertar en nosotros audacia e ingenio frente a las dificultades.

Solemos valorar el miedo como una emoción negativa, pero lo cierto es que se trata de una emoción necesaria que gestionada adecuadamente puede convertirse en un generador de grandes cambios en nuestra personalidad. Para superar pequeños miedos no hay nada mejor que escuchar historias en las cuales los protagonistas saben controlarse y salir airosos de las dificultades poniendo en juego toda su audacia y valentía. 

Esta clásica historia, que nos recuerda a Hansel y Gretel, podemos encontrarla en la tradición de muchos países con diversas variaciones. En esta versión, tres hermanos, desobedeciendo las indicaciones de su madre, se adentran en el bosque hasta llegar a la casa de una malvada bruja de dientes de hierro que se come a los niños y con sus huesos hace el muro que rodea su casa. La bruja les invita a entrar y pasar la noche. El pequeño, que ya desde el inicio de la historia es el más sensato y tiene que soportar la burla de sus hermanos, desconfía de la bruja y no se duerme poniendo pretextos ingeniosos gracias a los cuales consiguen escapar de la casa. También gracias a su astucia logran llevarse tres objetos mágicos que les permiten liberarse definitivamente de la vieja bruja rechinadientes.


La magia de las ilustraciones de Maurizio Quarello, alargadas y deformadas (la bruja más que nariz y barbilla parece que tiene pico), así como la oscuridad de las mismas, crea un ambiente de misterio y tensión que cautiva a los niños. Tensión que se mantiene a lo largo de todo el álbum, devaneciéndose al final cuando los tres hermanos logran dejar atrás a la bruja y llegar hasta su casa. 

   Dibujo realizado por un alumno de 2º después de escuchar el relato.

Este impactante álbum se convierte en un estupendo pretexto para reflexionar sobre por qué sentimos miedo y darnos cuenta de que es simplemente porque creemos que no tenemos suficientes recursos personales para afrontar determinadas situaciones u obstáculos y no podremos superarlos exitosamente. Esta historia, que engancha desde la portada hasta el final, es un canto a la valentía y a la audacia como estrategias para vencer al miedo y superar dificultades.


diumenge, 15 de maig de 2016

ÁLBUM PARA REFLEXIONAR SOBRE LA MAGIA DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL

UN SEDUCTOR ÁLBUM AGRIDULCE QUE CUENTA MUCHO MÁS QUE UNA ROMÁNTICA HISTORIA DE AMOR, NOS HACE REFLEXIONAR SOBRE LA MAGIA DE LA COMUNICACIÓN NO VERBAL Y SOBRE LAS DESIGUALDADES SOCIALES.

LA GRAN FÁBRICA DE LAS PALABRAS
AGNÈS DE LESTRADE
2016, TRAMUNTANA EDITORIAL



A través de unas magníficas ilustraciones de  Valeria Do Campo, cargadas de detalles y simbolismo, nos transporta a un extraño país color sepia, dónde la gente casi no habla ya que hablar es caro y tienen que comprar las palabras y tragárselas para poder pronunciarlas. En ese país la fábrica de palabras no para día y noche. Todas las palabras no cuestan igual. Los que no tienen dinero tienen que rebuscar en los cubos de basura, entre los desperdicios, pero sólo encuentran palabras que tienen poca utilidad. A veces los niños las pueden atrapar al viento con sus cazamariposas. Bruno, el protagonista, ha cazado tres palabras “cereza, polvo y silla” y las guarda para Andrea, a la  que le hubiera gustado decirle “te quiero” pero no tiene suficiente dinero. A pesar de no tener las palabras adecuadas para expresarle sus sentimientos, Bruno le sonríe y ella le corresponde, se crea así una magia especial, una gran complicidad entre ellos.
 Aparece Óscar arrogante y con muchas palabras bonitas para Andrea puesto que sus padres tienen dinero. Pero la fuerza de los sentimientos de Bruno a pesar de tener solo tres palabras “cereza, polvo y silla” hace que lleguen hasta Andrea como si fueran piedras preciosas transmitiendo toda la intensidad de su mundo interior.



Agridulce contraste, los pobres rebuscando palabras en las basuras y el romántico final en el cual los sentimientos y la comunicación no verbal, las miradas y las sonrisas de los protagonistas pesan más que las palabras caras.


Esta historia es un buen recurso para reflexionar sobre la magia de la comunicación y analizar la importancia de las habilidades comunicativas. Tan importante es lo que decimos como cómo lo decimos. Gestos, miradas, sonrisas, volumen, tono, entonación, proximidad… tienen un gran poder comunicativo que transforman el significado de nuestras palabras.  Aunque tener un amplio  y rico vocabulario que nos permita expresar nuestro complejo mundo interior, nuestras emociones y sentimientos, con claridad y precisión, nos hace sentirnos seguros y nos da confianza; nuestro cuerpo está constantemente expresándose a través de nuestra forma de ser y comportarnos.

En esta historia en la que las palabras cuestan dinero y están al alcance de los que tienen mayor poder adquisitivo, se reflejan las desigualdades socioeconómicas como un obstáculo difícil de superar da pie a analizar que en la realidad también existe una correlación entre alto nivel económico y mayor posibilidad de acceso a la cultura y dominio del lenguaje, con la consecuente mayor seguridad a la hora de afrontar las diferentes situaciones de la vida. También permite debatir sobre formas de enriquecer nuestro lenguaje sin gastar dinero.

A pesar de tener diferentes lecturas, el mensaje que prevalece en esta romántica historia es que por encima de la clase social a la que pertenecemos y de las palabras que utilizamos, existe una comunicación que es capaz de superar la barrera social y modificar el significado de nuestras palabras; se trata de nuestra actitud, nuestras sonrisas y miradas, nuestro tono y entonación... capaces de expresar con mayor eficacia la intensidad de nuestros pensamientos, lo que sentimos y deseamos. Una magnífica lección de vida.